Kunnen we je helpen?
Onderwerpen
- Persoonlijke ontwikkeling (91)
- Communicatie (66)
- Management (52)
- Leidinggeven & Coachen (52)
- Marketing & Sales (28)
- Training & Opleiding (25)
- P&O / HRM (24)
- Stress- & timemanagement (19)
- Teams- en projectmanagement (18)
- Carrièremanagement (17)
- Motivatie & Inspiratie (14)
- Opvoeden (3)
- Openbaar bestuur (2)
- ICT (2)
Producten
Laatst bekeken
Meest bekeken
Een complete gids over leren, ontwerpen, begeleiden en zelfreflectie
- Hét handboek voor trainers en opleiders Met dit ‘trainersboek voor trainers’ scherp je je kennis op gebied van leren en maak je het geven van een training makkelijker en leuker. Een compleet handboek met daarin informatie over de trainer als ontwikkelaar, als procesbegeleider, als begeleider van didactische werkvormen en de trainer als persoon. Naast veel theorie en uitleg vind je in het boek ook allerlei oefeningen. Deel 1 Visies op leren Deel 2 De trainer als ontwerper van leertrajecten Deel 3 De trainer als procesbegeleider Deel 4 De trainer als begeleider van didactische werkvormen Deel 5 De trainer als persoon
- Na het succesvolle Hoe-boek voor de coach weer een handig hoe-boek!
- Auteur is een zeer ervaren trainer bij Schouten & Nelissen
Trainen is een fantastisch vak. Het is altijd anders en dat maakt het boeiend. Maar dat altijd anders zijn maakt ook dat je bagage nodig hebt, dat het niet altijd zomaar vanzelf gaat. Dat je scherp moet blijven en jezelf moet blijven ontwikkelen Dit Hoe-boek voor de trainer kan je daarbij helpen.
Het Hoe-boek voor de trainer is een professioneel handboek voor trainers, boordevol theorie en uitleg over het trainersvak. Bijzonder bruikbaar bij het ontwikkelen, het voorbereiden en het uitvoeren van een training.
Download hier het Hoe-schema voor de trainer en de competentiescan afgestemd op trainersprofiel.
Een greep uit de inhoud van het Hoe-boek voor de trainer
1 Leren en trainen
2 Hoe leren volwassenen?
3 Hoe leert het brein?
5 Inleiding: Hoe ontwerp je een leertraject?
6 Hoe onderzoek je de trainingsnoodzaak en de leerbehoefte?
7 Hoe formuleer je de leerdoelen?
14 Inleiding: De trainer als procesbegeleider
15 Hoe ga je om met communicatieniveaus?
16 Hoe herken je overdracht en tegenoverdracht in trainingen?
21 Inleiding: Hoe begeleid je didactische werkvormen?
22 Hoe geef je een doceerles?
23 Hoe begeleid je een onderwijsleergesprek?
28 Inleiding: De trainer als persoon
29 Hoe ontwikkel je je als trainer?
30 Hoe krijg je zicht op je competenties?
Van dit product kun je maximaal tien pagina’s bekijken.
Fragment Hoe-boek voor de trainer






